"MUNDO RNA"

A origem da vida é discutida a muito tempo. Muitas são as hipóteses que tentam explicar seu surgimento. Vida extraterrestre, envoltório que fechava e condensava um simples material genético, "mistureba" de substancias e entre tantas outras.
Alguns cientistas acreditam que algumas das moléculas primordiais da Terra primitiva, por reações químicas, conseguiam se manterem sozinhas. Isso mostra que antes de uma evolução biológica como costumamos observar, houve uma evolução química pois, se uma reação utilizava as mesmas substancias, estas competiriam entre si para obter mais que a outra.
A partir desse momento podem ter surgido as moléculas de RNA, DNA e as proteínas. Mas qual teria surgido primeiro? Qual proporcionou o surgimento da outra? Hoje sabemos as funções de cada molécula, por exemplo, o DNA carrega a informação para a construção, mas sem as demais ele se torna inoperante, não podendo segregar ou dividir moléculas por exemplo. Já o RNA pode carregar material genético e fazer o trabalho bioquímico (uma das funções das enzimas), o tornando-o um grande competidor para o "status" de primeira molécula da vida.
Pela flexibilidade do RNA, em 1980, biólogos começaram a evoluir esta molécula em laboratórios. Assim,  isolando em alguns tubos, fizeram algumas replicações (10 trilhões) com algumas variações em uma molécula de RNA. Foi adicionado nesses tubos, moléculas de DNA e esperou para avaliar se alguns desses RNA conseguiriam cortar um DNA. Obviamente, como esses RNA eram adaptados a cortarem RNA, pouquíssimas moléculas conseguiam corta-lo e quando o faziam eram demasiadamente lentas.
No entanto, essas poucas que conseguiram corta-lo, foram separadas e replicadas em mais alguns milhões de cópias. Nessa segunda etapa, essa geração possuíam mutações que eram capazes de cortar o DNA mais rápido que a geração anterior. Depois de repetir esse processo, criando 27 novas gerações, as ultimas versões eram capazes de cortar o DNA em apenas 5 minutos e, esta versão do RNA podia cortar outras moléculas também. Além disso, no ambiente certo, além de realizar as tarefas anteriormente citadas, ele podia se ligar em átomos individuais, em células inteiras, podiam juntar moléculas e criar uma nova e, depois de mais algumas gerações ele podia juntar aminoácidos (produção de proteínas).
Essa capacidade de mudança rápida que permite a realização de tarefas do DNA, sugere que o RNA pode ter  feito o trabalho do DNA e das proteínas numa Terra longínqua.
Nesse "mundo RNA", o RNA surgiu e em seguida as proteínas e essas proteínas por ele criado, podem te-lo ajudado a se replicar mais rápido. Depois disso, um fio de RNA pode ter construído outro, o DNA.
Por ser  de maior confiança para guardar a informação genética e ser menos suscetível a mutações, ele assumiu muitas das tarefas do RNA.



Para quem se interessou na postagem, tirei essas informações de um capítulo de um livro que estou lendo, "O Livro de Ouro da Evolução - O triunfo de uma idéia" do Carl Zimmer.

Olá!


Entrando na onda da Monique Campos, encontrei esse Blog: Interação Genética, ele é bem interessante!


Em relação ao tema do meu grupo encontrei uma postagem sobre clonagem muito legal! O autor aborda questões atuais e que ainda muitas pessoas possuem receio. 


Uma pergunta que o meu grupo quer responder: É possível construir um dinossauro a partir do DNA encontrado nos fósseis? 


E aí? o que vocês acham?


Outra dica de blog é o Aulas Práticas de Genética. Nele há exemplos de aulas práticas simples e que podem estimular muito os alunos de ensino fundamental e médio! Visitem!


Abraços,

Revista Genética na Escola

Para passar um pouco a história da evolução dos seres vivos, vamos introduzir o assunto com paleonto, depois com ecologia de ecossistemas, e por último, falaremos da genética, como a profª Mariângela sempre fala "a genética como ferramenta", como subsídio para as demais áreas. Para linkarmos os assuntos, falaremos sobre mecanismos de transmissão hereditária.

Ela (profª Mariângela) nos indicou a revista semestral "Genética na Escola". São 6 anos já de revista e lá há um material bem legal sobre variação genética, outro de como entender os ácidos nucleicos, que acho que vai dar pra gente trabalhar com o nosso tema já que vamos dar uma passada geral no conteúdo básico (caso algum aluno ainda não esteja totalmente interado do assunto). Faremos também um quadro explicando a questão da porcentagem em cálculos de herdabilidade.

Aqui segue o link da revista com os pdf's para baixar:
http://www.geneticanaescola.com.br/menuRevista.html

São cerca de dez artigos por revista.

Genoma

Ainda procurando coisas interessantes nesses blogs de biologia achei este vídeo:
h:ttp://www.youtube.com/watch?v=OZJF1GuCbRU&feature=player_embedded

O vídeo trás uma base da genética, os nucleotídeos, a dupla hélice, um pouco de história e também a semelhança dos seres humanos com outras espécies, quando comparamos o genoma.

E este outro, explicando direitinho o que é genoma:

http://www.youtube.com/watch?v=Bu6rbC2cnTM&feature=related

Indicação de Blog

Boa noite,
estava procurando alguma coisa legal pra passar pros alunos (e até pra entender o próprio conteúdo) e lembrei do blog onde baixo alguns livros de biologia.
Se chama Biocistron (http://biocistron.blogspot.com.br/) e tem várias animações sobre embriologia, genética, bioquímica, entre outros, todos disponíveis através do Youtube.
Quem quiser dar uma olhada nas animações, o endereço é:
http://biocistron.blogspot.com.br/search/label/Anima%C3%A7%C3%B5es

Até.

Novidades!!

Olá!!


Nesta última segunda-feira (02/04), o nosso projeto recebeu mais uma ajudinha, o Madione Baldochi entrou para nos tornar um trio de ideias. 


Aproveitando o feriado prolongado, iremos elaborar o texto, o caça-palavras e o questionário com enfoque em Genética e Biologia Molecular, pois, estamos em contagem regressiva para acabar a orientação da professora Mariangela Torreglosa Ruiz Cintra.


Para elaborarmos os respectivos materiais didáticos, devemos assistir o filme Jurassic Park I, como já mencionado.


Abraços,

Perguntas chaves para a construção do Caça- Palavras

Olá pessoal,

Como a Deize já comentou, iremos trabalhar com o filme Jurassic Park para abordar os temas de EDP VI. Além disso, tivemos a idéia de utilizar o caça palavras e antes de construir o texto que irá fazer parte do jogo, fizemos algumas perguntas que servirão de orientação e que serão postadas aqui para o conhecimento de todos. São elas:

- O que são os fósseis?

- Qual a sua importância para o Biologia?

- Em quais ecossistemas os fósseis são encontrados?

- Como eles são encontrados?

- De que maneira eles são preservados?

- Como a Biologia Molecular e a Genética contribuem para a Paleontologia?

- Pode-se encontrar DNA nos fósseis?

- É possível "reconstruir" um dinossauro a partir do DNA encontrado nos fósseis?

- Como o nicho ecológico iria influenciar no processo de fossilização?

- Quais seriam as implicações do ecossistema sobre os dinossauros e ao contrário?

Bem pessoal, na próxima semana postaremos mais informações sobre nosso trabalho... Então até a próxima!

O início!!

Desde o começo do ano, a Kamila e eu estávamos pensando o que iríamos fazer em EDP VI. 

Tivemos várias ideias, porém, como somos viciadas em filmes e cada uma de nós temos uma afinidade maior por alguma das disciplinas desse semestre, juntamos o útil ao agradável. 

Ou seja, vamos falar abordar a Paleontologia, Ecologia e Genética em um só filme. E para abordar essas três disciplinas, não existe filme melhor do que o Jussaric Park de Steven Spielberg. 

Além do filme, iremos elaborar um caça-palavras com o tema: Paleogenética e Ecologia. 

Durante o semestre, estaremos postando a evolução do nosso trabalho! 

Fiquem a vontade para dar suas opiniões!!

Até mais!

A comunicação é um fator importante em sala de aula.

A comunicação é um fator importante em sala de aula. Ela acontece quando a mensagem é compartilhada pelo professor e compreendida pelos alunos. Os tipos de comunicação conhecidos são a Verbal (linguagem falada e escrita) e a Não-Verbal (gráficos, símbolos, gestual, postura, expressão facial).

Além disso, algumas etapas do processo de desenvolvimento do plano de comunicação devem ser destacadas:

1º) Elaboração do projeto de desenvolvimento:

- Essa etapa em definir o público-receptor, ou seja, a quem a mensagem será destinada;

- Identificação dos canais mais apropriados;

- Determinação da mensagem (associada ao objetivo);

- Determinação do veículo para comunicar a mensagem.

2º) Buscar literatura especializada:

- Procurar embasamento científico;

- Definição de conceitos simples;

A leitura de literaturas específicas garante ao professor uma maior credibilidade e confiança no assunto que ele irá trabalhar.

3º) Elaboração/ Concretização do material em si:

- Transformação da linguagem;

- Seleção de informações que sejam relevantes (lembrando que muita informação é diferente de boa informação).

4 º) Qualificação/ Validação do Material:

- Os profissionais devem utilizar pessoas mais próximas como seu público.

- E alguns itens devem ser muito bem avaliados como a linguagem, as ilustrações e o layout.

Por isso, na preparação de uma aula, todas essas etapas devem ser analisadas.

Elaboração do Material Didático

Elaboração do Material Didático

A elaboração do material didático para o ensino fundamental e médio é muito importante, pois a necessidade da aula ser 'interessante' para os alunos de hoje tornou-se um grande desafio para os professores.


Um material didático pode ser uma caneta, um jogo, um filme, uma história em quadrinhos, entre outros. O professor deverá escolher a melhor metodologia para a sua turma.


Todas os materiais tem seus prós e contras, e eles devem ser avaliados atentamente.


Durante as nossas próximas postagens, vocês poderão compreender melhor sobre o assunto!


Fiquem a vontade para realizar perguntas, sugestões, opiniões e críticas!