Oi pessoal, tudo bem?
Essa semana tivemos um encontro com o professor Wagner e vamos postar aqui o texto que fará parte do caça-palavras!!
Espero que vocês gostem!
Abraços Kamila, Deize e Madione.

A vida na Terra surgiu há aproximadamente 3,8 bilhões de anos e, desde então, restos de animais e vegetais ou evidências de suas atividades ficaram preservados nas rochas e outros materiais como gelo, o âmbar e o asfalto. Os fósseis, do latim “fossilis” que significa extraído da terra, são encontrados em rochas sedimentares com mais de 11 mil anos, sendo considerados pseudofósseis quando apresentam idade inferior. A fossilização é um processo raro, onde é necessária a presença de vários fatores para a sua ocorrência e geralmente ocorre em tecidos mineralizados como, conchas, ossos e dentes. Hoje encontramos grandes quantidades de fósseis em ambientes que eram lacustres, devido à grande movimentação de sedimentos pela água que ajuda no processo de fossilização. Após a morte do organismo, é natural que ocorra o processo de decomposição dos tecidos moles, e consequentemente a desarticulação dos ossos. A fossilização é justamente uma “quebra” no processo de decomposição. Ela se inicia com o soterramento rápido do organismo, criando assim um ambiente anaeróbico. Com o decorrer dos anos haverá uma constante acumulação de sedimentos e com a água, ocorrerá à precipitação de minerais que vão litificando o organismo. A Paleontologia é a ciência que estuda os fósseis e que apresenta subdivisões como, Paleozoologia (estudo de fósseis de animais), Paleobotânica (estudo de fósseis de plantas) e Micropaleontologia (estudo dos microfósseis). Os principais objetivos dessa ciência é fornecer dados para o conhecimento da evolução biológica dos seres vivos através do tempo, estimar a datação relativa das camadas, pelo grau de evolução ou pela ocorrência de diversos grupos de plantas e animais fósseis, reconhecer o ambiente em que o fóssil viveu, auxiliar na reconstituição da história geológica da Terra, através do estudo de sucessões faunísticas e florísticas preservadas nas rochas, etc.


Referência:
Carvalho,I.de Souza, Paleontologia Conceitos e Métodos, 3ª edição, Editora Interciência, 2010.

Indagações

Olá!


Ontem demos início as orientações do professor Wagner Rodrigues da Silva da disciplina de Paleontologia. 
Ele nos mostrou algo que não havíamos pensado: hoje, as pessoas associam Paleontologia com dinossauros e nada mais, e na verdade a Paleontologia envolve toda a história da evolução. 


Como iremos usar o filme Jurassic Park, devemos 'abrir as mentes' dos alunos para que não fique essa ideia errônea. Como iremos fazer isso? De que maneira? Como abordar uma ciência tão complexa em uma aula para alunos de 3º colegial? Essas são nossas indagações, e ainda estamos pensando como resolvê-las.


Abraços,

TRATAMENTO DE FÓSSEIS PARA EXPOSIÇÃO

O estudo do Paleontólogo é baseado no registro fóssil, no entanto, um dos maiores problemas é o fato de que os materiais encontrados são na maioria incompletos. Esse tipo de problema ocasiona em dificuldades em se fazer referências quanto a maioria de comportamentos da espécie em questão como comportamento reprodutivo, social, de caça e entre outros. Além disso, atrapalha quanto a questão da taxonomia, uma vez que não é possível ou mais difícil colocar esse fóssil dentro de uma linhagem ou outra. Todavia, em alguns momentos, se o fóssil estiver incompleto, os paleontólogos completam algumas partes do corpo por terem algum exemplar com essa parte, ou simplesmente por inferências de como poderia ser essa região perdida no processo de fossilização. 

Por sorte, tive a oportunidade de visitar o Museu de História Natural de Paris e achei alguns fósseis no qual eles completaram dentes e ossos de T-Rex por exemplo. Segue em anexo algumas fotos de fósseis que tiveram algumas partes completadas e outros em que os animais tiveram miniaturas feitas para exposição. 

T-Rex com as suas próteses dentárias. 

Em muito dos fósseis, miniaturas eram feitas e colocadas ao lado para mostrar como o animal poderia ter sido quando vivo. Aqui, temos o exemplo de uma Preguiça Gigante e sua miniatura ao lado. 

Miniatura da Preguiça Gigante. 

Para quem quiser mais fotos, informações ou textos, tenho alguns guardados num diário, no pc e na memória. 

Abração pessoal! 

Olá,

Nosso texto com ênfase em Paleogenética está abaixo:

"É possível “fabricar” um dinossauro a partir do DNA encontrado nos fosseis? Para responder essa pergunta devemos compreender primeiro alguns assuntos.

Existem dois tipos de ácidos nucleicos, o ácido desoxirribonucleico (DNA) e o ácido ribonucleico (RNA), que controlam a síntese de proteínas. Cada proteína tem a sua informação própria, ou seja, possuem uma sequência de aminoácidos específicos que estão especificados no DNA. Porém, como o DNA está dentro do núcleo e a síntese de proteínas acontece nos ribossomos, localizados no citoplasma a informação para a síntese de proteínas deve ser transportada do núcleo para o citoplasma pelo RNA.

O Ácido Desoxirribonucleico (DNA) é a chave para todo o enigma da vida, pois, a aparência, a expectativa de vida, a sobrevivência no planeta de cada espécie e até mesmo de cada indivíduo, está contido no núcleo de cada célula dos seres vivos. Portanto, o DNA é a molécula da vida e a sua manipulação significa então, manipular a própria vida. Mesmo com sua grande importância, o DNA é uma molécula simples e com muitas repetições de suas bases nucleotídicas.

A estrutura da molécula de DNA é formada por monômeros chamados de nucleotídeos. Cada nucleotídeo é composto de um grupo fosfato, um açúcar e uma base nitrogenada (citosina, timina, guanina e adenina). As duas cadeias de nucleotídeos antiparalelas se enrolam originando a dupla hélice. Elas são mantidas unidas pelas pontes de hidrogênio que ocorrem entre as bases.

A estrutura da molécula do RNA é muito semelhante ao do DNA, porém, o açúcar presente é a ribose no lugar da desoxirribose do DNA. Outra diferença é que a base timina do DNA é substituída no RNA pela base uracila. O RNA é encontrado principalmente como uma cadeia simples de nucleotídeos. Essa estrutura do RNA, o torna mais instável, pois, como ele possui uma só fita, a degradação ocorre mais facilmente do que no DNA que possui dupla fita ligadas por pontes de hidrogênio. E, portanto, é quase impossível encontrar a molécula de RNA nos fósseis.

Com a Engenharia Genética foi possível manipular os DNA de espécies diferentes em tubos de ensaios e construir moléculas de DNA recombinantes, ou seja, criar novas formas de vidas. Porém, ainda não se descobriu uma forma de construir um dinossauro como ocorre no filme Jurassic Park de Steven Spielberg. E mesmo que um dinossauro pudesse ser construído, haveria muita discussão e dúvidas sobre como a própria natureza iria se comportar diante dessa grande invenção do homem.

Mas é possível utilizar o DNA de bactérias e produzir substâncias e medicamentos muito importantes, como por exemplo, a insulina. Existem os famosos alimentos transgênicos como a soja e o milho que são vegetais geneticamente modificados para ter mais resistência aos fatores bióticos e abióticos da natureza. Desta forma, os produtores podem produzir e lucrar mais. Há também animais como os bovinos e caprinos que são geneticamente modificados para possuírem características lucrativas. Portanto, a Engenharia Genética está quase sempre presente no nosso dia-a-dia e não muitas vezes não sabemos.

Já existem muitas discussões na imprensa sobre os produtos e os riscos do DNA recombinante. Algumas das provisões mais otimistas é a criação de novos “Frankensteins” e até mesmo a extinção da espécie humana por meio de um vírus criado em laboratório.

A Biologia Molecular e a Genética possuem muita importância na Paleontologia. A Biologia Molecular é uma ferramenta para a pesquisa da Genética e consequentemente da identificação das espécies encontradas. A Genética define a relação de parentesco entre os indivíduos por meio de semelhanças moleculares do DNA, RNA e proteínas.

Muitas vezes é possível extrair DNA dos fósseis, porém estes precisam estar em boas condições de preservação. O grande problema em relação a análise de fósseis era que a extração do DNA implicava na destruição dos exemplares. Hoje, existe um processo chamado de reação em cadeia da polimerase (PCR) que amplifica fragmentos de DNA in vitro para se obter milhares de cópias do fragmento que deseja estudar."

Referência:

FARAH, S.B. DNA – Segredos & Mistérios, 2ª. Edição. Ed. Savier, 2007, 538 p.

O que vocês acham?

Abraços,

Questionário

Olá pessoal,

Estou postando o questionário que iremos aplicar para os alunos!! Claro que ele poderá sofrer alterações, mas é bom para vocês já terem um conhecimento prévio!!

1. O Ácido Desoxirribonucléico (DNA) é o nosso material genético?

( ) Sim ( ) Não

2. Uma das funções do DNA é produzir o Ácido Ribonucléico (RNA)?

( ) Sim ( ) Não

3. A Biologia Molecular e a Genética podem contribuir para os estudos de Paleontologia?

( ) Sim ( ) Não

4. Os fósseis são:

( ) Organismos em decomposição.

( ) Restos e evidências de animais/vegetais ou de suas atividades que se preservaram em rochas.

( ) Organismos vivos.

5. É possível encontrar DNA nos fósseis?

( ) Sim ( ) Não

6. É possível “fabricar” um dinossauro a partir do DNA encontrando em um fóssil?

( ) Sim ( ) Não

7. A genética é importante para a sociedade?

( ) Sim ( ) Não

8. É possível descobrir a idade de um fóssil?

( ) Sim ( ) Não

9. O que devemos fazer quando encontrar um fóssil?

( ) Devemos vendê-lo.

( ) Jogar no lixo.

( ) Enterrar novamente.

( ) Avisar as instituições de pesquisas.

Recomeço.

Esta semana entrei no grupo da Deize e da Kamila, devido a ausência de uma amiga. Com o trabalho já bem adiantado, espero poder ajudar o máximo possível e compartilhar as experiencias aprendidas com o decorrer dos estudos.

"MUNDO RNA"

A origem da vida é discutida a muito tempo. Muitas são as hipóteses que tentam explicar seu surgimento. Vida extraterrestre, envoltório que fechava e condensava um simples material genético, "mistureba" de substancias e entre tantas outras.
Alguns cientistas acreditam que algumas das moléculas primordiais da Terra primitiva, por reações químicas, conseguiam se manterem sozinhas. Isso mostra que antes de uma evolução biológica como costumamos observar, houve uma evolução química pois, se uma reação utilizava as mesmas substancias, estas competiriam entre si para obter mais que a outra.
A partir desse momento podem ter surgido as moléculas de RNA, DNA e as proteínas. Mas qual teria surgido primeiro? Qual proporcionou o surgimento da outra? Hoje sabemos as funções de cada molécula, por exemplo, o DNA carrega a informação para a construção, mas sem as demais ele se torna inoperante, não podendo segregar ou dividir moléculas por exemplo. Já o RNA pode carregar material genético e fazer o trabalho bioquímico (uma das funções das enzimas), o tornando-o um grande competidor para o "status" de primeira molécula da vida.
Pela flexibilidade do RNA, em 1980, biólogos começaram a evoluir esta molécula em laboratórios. Assim,  isolando em alguns tubos, fizeram algumas replicações (10 trilhões) com algumas variações em uma molécula de RNA. Foi adicionado nesses tubos, moléculas de DNA e esperou para avaliar se alguns desses RNA conseguiriam cortar um DNA. Obviamente, como esses RNA eram adaptados a cortarem RNA, pouquíssimas moléculas conseguiam corta-lo e quando o faziam eram demasiadamente lentas.
No entanto, essas poucas que conseguiram corta-lo, foram separadas e replicadas em mais alguns milhões de cópias. Nessa segunda etapa, essa geração possuíam mutações que eram capazes de cortar o DNA mais rápido que a geração anterior. Depois de repetir esse processo, criando 27 novas gerações, as ultimas versões eram capazes de cortar o DNA em apenas 5 minutos e, esta versão do RNA podia cortar outras moléculas também. Além disso, no ambiente certo, além de realizar as tarefas anteriormente citadas, ele podia se ligar em átomos individuais, em células inteiras, podiam juntar moléculas e criar uma nova e, depois de mais algumas gerações ele podia juntar aminoácidos (produção de proteínas).
Essa capacidade de mudança rápida que permite a realização de tarefas do DNA, sugere que o RNA pode ter  feito o trabalho do DNA e das proteínas numa Terra longínqua.
Nesse "mundo RNA", o RNA surgiu e em seguida as proteínas e essas proteínas por ele criado, podem te-lo ajudado a se replicar mais rápido. Depois disso, um fio de RNA pode ter construído outro, o DNA.
Por ser  de maior confiança para guardar a informação genética e ser menos suscetível a mutações, ele assumiu muitas das tarefas do RNA.



Para quem se interessou na postagem, tirei essas informações de um capítulo de um livro que estou lendo, "O Livro de Ouro da Evolução - O triunfo de uma idéia" do Carl Zimmer.

Olá!


Entrando na onda da Monique Campos, encontrei esse Blog: Interação Genética, ele é bem interessante!


Em relação ao tema do meu grupo encontrei uma postagem sobre clonagem muito legal! O autor aborda questões atuais e que ainda muitas pessoas possuem receio. 


Uma pergunta que o meu grupo quer responder: É possível construir um dinossauro a partir do DNA encontrado nos fósseis? 


E aí? o que vocês acham?


Outra dica de blog é o Aulas Práticas de Genética. Nele há exemplos de aulas práticas simples e que podem estimular muito os alunos de ensino fundamental e médio! Visitem!


Abraços,

Revista Genética na Escola

Para passar um pouco a história da evolução dos seres vivos, vamos introduzir o assunto com paleonto, depois com ecologia de ecossistemas, e por último, falaremos da genética, como a profª Mariângela sempre fala "a genética como ferramenta", como subsídio para as demais áreas. Para linkarmos os assuntos, falaremos sobre mecanismos de transmissão hereditária.

Ela (profª Mariângela) nos indicou a revista semestral "Genética na Escola". São 6 anos já de revista e lá há um material bem legal sobre variação genética, outro de como entender os ácidos nucleicos, que acho que vai dar pra gente trabalhar com o nosso tema já que vamos dar uma passada geral no conteúdo básico (caso algum aluno ainda não esteja totalmente interado do assunto). Faremos também um quadro explicando a questão da porcentagem em cálculos de herdabilidade.

Aqui segue o link da revista com os pdf's para baixar:
http://www.geneticanaescola.com.br/menuRevista.html

São cerca de dez artigos por revista.

Genoma

Ainda procurando coisas interessantes nesses blogs de biologia achei este vídeo:
h:ttp://www.youtube.com/watch?v=OZJF1GuCbRU&feature=player_embedded

O vídeo trás uma base da genética, os nucleotídeos, a dupla hélice, um pouco de história e também a semelhança dos seres humanos com outras espécies, quando comparamos o genoma.

E este outro, explicando direitinho o que é genoma:

http://www.youtube.com/watch?v=Bu6rbC2cnTM&feature=related

Indicação de Blog

Boa noite,
estava procurando alguma coisa legal pra passar pros alunos (e até pra entender o próprio conteúdo) e lembrei do blog onde baixo alguns livros de biologia.
Se chama Biocistron (http://biocistron.blogspot.com.br/) e tem várias animações sobre embriologia, genética, bioquímica, entre outros, todos disponíveis através do Youtube.
Quem quiser dar uma olhada nas animações, o endereço é:
http://biocistron.blogspot.com.br/search/label/Anima%C3%A7%C3%B5es

Até.

Novidades!!

Olá!!


Nesta última segunda-feira (02/04), o nosso projeto recebeu mais uma ajudinha, o Madione Baldochi entrou para nos tornar um trio de ideias. 


Aproveitando o feriado prolongado, iremos elaborar o texto, o caça-palavras e o questionário com enfoque em Genética e Biologia Molecular, pois, estamos em contagem regressiva para acabar a orientação da professora Mariangela Torreglosa Ruiz Cintra.


Para elaborarmos os respectivos materiais didáticos, devemos assistir o filme Jurassic Park I, como já mencionado.


Abraços,

Perguntas chaves para a construção do Caça- Palavras

Olá pessoal,

Como a Deize já comentou, iremos trabalhar com o filme Jurassic Park para abordar os temas de EDP VI. Além disso, tivemos a idéia de utilizar o caça palavras e antes de construir o texto que irá fazer parte do jogo, fizemos algumas perguntas que servirão de orientação e que serão postadas aqui para o conhecimento de todos. São elas:

- O que são os fósseis?

- Qual a sua importância para o Biologia?

- Em quais ecossistemas os fósseis são encontrados?

- Como eles são encontrados?

- De que maneira eles são preservados?

- Como a Biologia Molecular e a Genética contribuem para a Paleontologia?

- Pode-se encontrar DNA nos fósseis?

- É possível "reconstruir" um dinossauro a partir do DNA encontrado nos fósseis?

- Como o nicho ecológico iria influenciar no processo de fossilização?

- Quais seriam as implicações do ecossistema sobre os dinossauros e ao contrário?

Bem pessoal, na próxima semana postaremos mais informações sobre nosso trabalho... Então até a próxima!

O início!!

Desde o começo do ano, a Kamila e eu estávamos pensando o que iríamos fazer em EDP VI. 

Tivemos várias ideias, porém, como somos viciadas em filmes e cada uma de nós temos uma afinidade maior por alguma das disciplinas desse semestre, juntamos o útil ao agradável. 

Ou seja, vamos falar abordar a Paleontologia, Ecologia e Genética em um só filme. E para abordar essas três disciplinas, não existe filme melhor do que o Jussaric Park de Steven Spielberg. 

Além do filme, iremos elaborar um caça-palavras com o tema: Paleogenética e Ecologia. 

Durante o semestre, estaremos postando a evolução do nosso trabalho! 

Fiquem a vontade para dar suas opiniões!!

Até mais!