Um jogo baseado em Magic: The Gathering.

Por: Angelo, Evaldo, Ewerton e Rafael.

No inicio do semestre recebemos a difícil tarefa de relacionar Paleontologia e Ecologia de Ecossistemas a Genética, além de montar um material didático para nossa aula. Como pretendíamos abordar os animais que existiram em Peirópolis, que tipos de materiais poderiam ser elaborados?

Após muitos questionamentos optamos por elaborar um jogo de cartas, onde seriam representados paleoambientes e alguns táxons animais encontrados em Peirópolis. Esse jogo baseou-se no “card game” da Wizards of the Coast, Magic: The Gathering; e como neste os jogadores devem colocar em campo as cartas de ambiente (paleoambientes) como pré-requisito para entrada das cartas de criatura (no nosso caso, animais pré-históricos). Na figura 1 pode-se observar uma mesa de Magic durante o jogo, para exemplificar a ideia central do nosso jogo.

Figura 1: Mesa de Magic durante o jogo. Fonte: http://www.themorningnews.org/article/how-to-play-magic-the-gathering

O jogo já está confeccionado, agora é só aguardar a aplicação da aula para verificar sua eficácia e poder de atração com os alunos. Em breve retornamos para contar seus resultados...

Aplicação de Jogos didáticos no ensino de biologia

Por Angelo, Evaldo, Ewerton e Rafael

Nossa atividade de EDP VI, se trata da aplicação de um jogo didático na sala de aula. Um dos trabalhos que utilizamos como referência dessa prática trata-se de um estudo que analisa e  relaciona o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem em ciências com a aplicação de jogos didáticos em sala de aula. Este estudo relata a aplicação de um jogo que trabalha a evolução das plantas. Segue anexo o link desse trabalho que foi apresentado em um congresso de educação em 2009:

http://www.isad.br/eventos/educere/educere2009/anais/pdf/2944_1408.pdf

Raízes moleculares da síndrome de Down

Por: Angelo, Evaldo, Eweron e Rafael.

Em artigo publicado ontem (24/03) na revista Nature Medicine, cientistas descrevem a cura dos sintomas comportamentais da síndrome de Down em ratos, trazendo novas esperanças para uma cura dos mesmos em humanos.

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Mas como seria possível o cromossomo extra, existente na síndrome de Down, alterar o desenvolvimento cerebral e corpóreo?

Os pesquisadores apresentam novas evidencias de que a proteína conhecida como “sorting nexin 27”, ou SNX27, tem sua produção inibida por uma molécula encodada no cromossomo 21. Esse estudo demonstra uma redução da SNX27 em humanos que apresentam a síndrome de Down, associando a baixa produção dessa proteína à existência de uma cópia extra do cromossomo 21, que altera as funções cerebrais. Também foi demonstrado pelo grupo uma melhora das funções cognitivas e comportamentais em ratos com síndrome de Down, a partir do aumento dos níveis/restauração da SNX27.

Para ler mais sobre o assunto:

Texto de divulgação: http://beaker.sanfordburnham.org/2013/03/molecular-roots-down-syndrome/

Paper Original:

Wang, X., Zhao, Y., Zhang, X., Badie, H., Zhou, Y., Mu, Y., Loo, L., Cai, L., Thompson, R., Yang, B., Chen, Y., Johnson, P., Wu, C., Bu, G., Mobley, W., Zhang, D., Gage, F., Ranscht, B., Zhang, Y., Lipton, S., Hong, W., & Xu, H. (2013). Loss of sorting nexin 27 contributes to excitatory synaptic dysfunction by modulating glutamate receptor recycling in Down’s syndrome Nature Medicine DOI: 10.1038/nm.3117

A Maquete como Material Didático

Olá Pessoal!

O material didático do meu grupo ficou pronto. Nós fizemos uma maquete para representar o ambiente em que os dinossauros viveram. O nosso objetivo foi trabalhar as três disciplinas (Genética, Paleontologia e Ecologia de Ecossistemas) de forma interdisciplinar. Com o uso da maquete em sala de aula, os alunos poderão explorar todos esses temas de maneira interativa. Acreditamos que a reconstrução do ambiente dos dinossauros representada na maquete proporcionará uma viagem ao passado e aumentará a capacidade de abstração dos alunos, ampliando assim a sua compreensão sobre o assunto. Mas, vocês devem estar se perguntando: " Como é possível enxergar a genética nessa maquete?". Bom, a genética está inserida nesse contexto de maneira implícita, ou seja, está relacionada com a variabilidade genética que ocorreu ao longo do tempo e que hoje é possível entender porque que existe tanta diversidade de espécies. Olhando para a maquete e comparando ela com a atualidade, os alunos conseguirão observar as mudanças que foram ocorrendo com as plantas e animais e sua relação com a natureza. E o mais importante, eles poderão concluir de que tudo está interligado, isto é, os eventos que ocorrem na natureza envolve muitos fatores e que o entendimento destes fatores proporciona uma visão do todo.

Descoberta de fóssil inédito em Peirópolis é publicada em revista científica

http://www.uftm.edu.br/noticias/ler/codigo/5407/t/DESCOBERTA+DE+FOSSIL+INEDITO+EM+PEIROPOLIS+E+PUBLICADA+EM+REVISTA+CIENTIFICA

Olá pessoal,

Hoje resolvi postar sobre uma reportagem que saiu no site da Uftm fim do ano passado dia 05 de dezembro de 2012, a reportagem fala sobre a descoberta de um fóssil inédito encontrado em Peirópolis. Todos nós sabemos que nossa região é privilegiada por conter  um sítio Paleontológico tão rico como Peirópolis e o melhor, ele pertence a nossa Universidade.

Voltando para esse achado incrível e já publicado numa revista renomada da área, o que tem de tão especial nesse fóssil? Boa pergunta!

Esse fóssil é o primeiro registro de uma família de peixes dentro do período cretáceo superior, que viveu há 85 milhões de anos. O fóssil de Peirópolis trouxe outra indagação importante para os pesquisadores. A nova descoberta veio da água doce. Mas os fósseis da família “amiídae” são típicos de água salgada. Uma curiosidade histórica que vai passar por estudos aprofundados.

Para ver na integra a reportagem, visite o link acima, lá você encontra como ler a reportagem que saiu na revista.

 tchau tchau ...

Análise da abordagem do tema Paleontologia nos livros didáticos de Biologia.

Olá pessoal, como andam os trabalhos de vocês?

Hoje a minha postagem é sobre um artigo que eu li que aborda questões relacionadas com o ensino de Paleontologia nas escolas. Eu selecionei duas ideias principais que o artigo menciona e gostaria muito de compartilhar com todos vocês.

 - Os principais problemas relacionado às abordagens de Paleontologia no Ensino Fundamental e Médio estão ligados à utilização de livros didáticos inadequados e/ou falta de preparação dos professores, os quais abordam de forma ineficiente os conceitos de Paleontologia.

- A abordagem do tema Paleontologia nos livros didáticos do Ensino Fundamental e Médio encontra os mesmo obstáculos enfrentados por outras áreas das Ciências Naturais, incluindo a discrepância entre a linguagem científica e a cotidiana, a impossibilidade dos professores de se manterem atualizados em relação aos conceitos científicos e a falta de relação entre o currículo escolar e as experiências concretas vivenciadas pelos alunos.

Para saber mais acessem o link abaixo:

Baixem o artigo e boa leitura!!!

http://pt.scribd.com/doc/59683450/Analise-da-Abordagem-do-Tema-Paleontologia-nos-Livros-Didaticos-de-Biologia